Met enthousiaste, ontwapende blik en open een wedstrijd ingaan. Dat is wat Emmy Peters van het Udens College doet met Skills Talents. Daarnaast gebruikt ze haar ‘voelsprieten’ en coachende vaardigheden om samen met collega’s kandidaten voor de wedstrijden klaar te stomen. En tegelijk te zien waar je als vak Dienstverlening en Producten (D&P) staat in vergelijking met andere scholen. Een open gesprek met haar.
“We merkten vorige keer dat onze leerlingen van TL die aan Skills Talents meededen, te weinig praktische vaardigheden bezaten, zoals bijvoorbeeld timmeren en zagen. Daarom hebben we dit jaar een gemengd team samengesteld: een TL-leerling en een leerling basis kader. Door de koppeling konden beiden hun eigen kwaliteiten benutten die ze in hun leerweg geleerd hadden. Dat ging best goed, want na de kwalificaties werden we in de finales in Den Bosch derde bij D&P. Dat is dus goed gelukt!”, aldus een glunderende Emmy. “Volgend jaar gaan we zeker weer meedoen!”
Ervaring
Emmy had al ervaring met vakwedstrijden toen ze nog bij Yuverta werkte. “Daar deed ik met bloemwerk mee aan Skills Talents, waar we zelf al een keer gewonnen hebben. Vier jaar geleden stapte ik over naar het Uden College. Daar bij D&P hadden ze nog geen ervaring met vakwedstrijden. Wij wilden wel al gaan meedoen toen mijn leidinggevende naar mij toe kwam omdat zij via een vakbeurs over vakwedstrijden had gehoord. Zij vroeg mij of ik daar ervaring mee had. Ja, dat had ik met Yuverta. Waarop ze zei; ‘ga maar proberen’. En zo ben ik vakwedstrijden bij het Udens gaan opzetten. Nu doen we inmiddels al twee jaar mee.”
“Belangrijk was de leerlingen enthousiast te maken”, vervolgt Emmy. “Natuurlijk ook om een stukje naamsbekendheid voor de school te krijgen. Maar vooral om te kijken hoever we met ons vak staan: doen we het hier op school wel goed, leren we leerlingen de juiste vaardigheden en halen wij wel een bepaald niveau? Dat vonden we interessant om te weten.”
“Juist de leerlingen die harder werken en creatiever zijn kun je daar naar toe nemen. Hen zo in het zonnetje zetten”.
Meer oefenen
“De eerste keer deden we met leerlingen van de gemengde theoretische leerweg mee en keken we wat er op ons afkwam. Uiteindelijk viel dat een beetje tegen. Daarna ben ik met een collega van basis kader samen leerlingen gaan zoeken. We vonden leerlingen die goed genoeg waren en wilden meedoen. Daarna zijn we met hen drie middagen gaan oefenen. Met name de praktische vaardigheden heeft mijn collega met hen geoefend, want daar kwamen we de vorige keer in tekort. Ook oude opdrachten oefenen hebben we gedaan. Dus hoe lees je een opdracht, hoe maak je een planning en wat kun je verwachten. Dat hebben we met hen doorgenomen, meer nog dan de vorige keer.”
Grappig volgens Emmy was hoe de leerlingen zelf reageerden. Schouderophalend zegt Emmy; “Ze riepen ‘oh juf dat kunnen we toch, in de lessen doen we niet anders!’ Toen dacht ik van ‘oké’, dat effect en die feedback heb ik binnen. Blijkbaar maken wij ons als docent toch drukker dan de leerlingen en denken we meer of dat wel goed gaat komen.“
Extra plekje
Leuk voor haar is dat ze leerlingen met vakwedstrijden een extra plekje mag geven. “Juist de leerlingen die harder werken en creatiever zijn kun je daarnaar toe nemen. Hen zo in het zonnetje zetten”. Nog verder nadenkend zegt Emmy vervolgens druk gebarend: “Alsje ziet hoe ze bezig zijn, hoe gestructureerd en goed ze met elkaar overleggen, verantwoordelijkheid nemen terwijl ze elkaar niet kenden. Dan denk je woh, dat hebben we wel goed gedaan met z’n allen!”
“Voor ons als docent is het ook loslaten, want in de klas kun je hen helpen maar in een wedstrijd moeten ze het helemaal zelf doen. En dat gaat eigenlijk keigoed!” Terwijl ze dat zegt zie je haar groeien en de glimlach gaat niet meer van Emmy’s gezicht. “Ja, echt een stukje trots gewonnen, want het zijn toch wel onze leerlingen die het daar voor elkaar hebben gekregen!”
Toegevoegde waarde
“Leerlingen zijn daarna een stuk zelfverzekerder. En de skills die ze daar hebben opgedaan nemen ze mee naar het mbo. Ook het omgaan met andere leerlingen, het omgaan met spanning, samenwerken en op zo’n groot evenement zijn, dat hebben ze daar allemaal geleerd. Dat vind ik van vakwedstrijden wel een toegevoegde waarde. Bovendien zien we als school en als vak waar we staan en of we op de goede weg zijn. Je zet je school wel ergens neer”, aldus een met grote ogen enthousiast kijkende Emmy.
Om vervolgens nog druk gebarend tenslotte eraan toe te voegen, “dat de contacten met andere scholen en docenten ook waardevol zijn. Zo van: hoe doen jullie dat in de les, hebben jullie dat in je lessen ook zo staan en welke programma’s gebruiken jullie? Dus als docent leer je van andere docenten, wissel je kennis uit en leer je hen ook beter kennen. Dat gebeurt bij de vakwedstrijden op een prettige en laagdrempelige wijze.”
