Inzicht als basis voor verdere ontwikkeling
Om de programma’s en dienstverlening continu te verbeteren, voert WorldSkills Netherlands jaarlijks verschillende onderzoeken uit onder leerlingen, studenten, docenten en begeleiders. De resultaten geven waardevolle inzichten in de bekendheid, beleving en impact van vakwedstrijden en vormen een belangrijke basis voor de verdere ontwikkeling van de programma’s.
In 2025 zijn hiervoor drie onderzoeken uitgevoerd:
een onafhankelijk landelijk onderzoek door Markteffect naar de bekendheid, houding en deelnamebereidheid van jongeren ten aanzien van vakwedstrijden;
een evaluatie van Skills The Finals en het LOBX-programma;
tevredenheidsonderzoeken onder finalisten en begeleidende docenten van Skills Talents en Skills Heroes.
Landelijk onderzoek Markteffect
Februari – april 2026
Markteffect voerde een representatief landelijk onderzoek uit onder leerlingen uit het praktijkonderwijs, vmbo en mbo. Het onderzoek bracht de bekendheid van vakwedstrijden, de motivatie om deel te nemen en de ervaren beleving rondom wedstrijden in kaart.
Belangrijkste inzichten
Vakwedstrijden bieden nog volop groeipotentie. Naarmate jongeren beter bekend zijn met vakwedstrijden, neemt ook hun interesse om deel te nemen toe.
Kerncijfers
41-48%
Bekendheid met de term vakwedstrijden
31-39%
Jongeren die
zouden willen deelnemen
40%
Jongeren die deelname aantrekkelijk vinden
58%
Jongeren die meer prestatiedruk ervaren dan voorheen
40%
Jongeren die aangeven dat vakwedstrijden helpen bij talentontwikkeling onvoldoende te kennen
Wat motiveert jongeren?
De belangrijkste redenen om deel te nemen zijn:
nieuwe vaardigheden leren;
jezelf uitdagen;
de mogelijkheid om te winnen;
een leerervaring die anders is dan regulier onderwijs.
Vooral leerlingen uit het praktijkonderwijs en mbo noemen deze aspecten als belangrijke motivatie.
Rol van scholen
Het onderzoek laat zien dat scholen een belangrijke rol spelen bij het vergroten van de bekendheid van vakwedstrijden. Veel jongeren geven aan dat zij vooral via hun school of docent in aanraking komen met vakwedstrijden. Ook blijkt dat deelname vaker plaatsvindt wanneer scholen het actief aanbieden en stimuleren.
Conclusie
Het onderzoek bevestigt dat vakwedstrijden een aantrekkelijk en onderscheidend leerinstrument zijn. Tegelijkertijd ligt er nog veel ruimte om jongeren beter te informeren over de mogelijkheden en de meerwaarde van deelname. Door vakwedstrijden steeds vaker onderdeel te maken van het onderwijsprogramma, kunnen nog meer leerlingen en studenten kennismaken met praktijkgericht leren, talentontwikkeling en beroepsoriëntatie.
Enquete bezoekers en media Skills The Finals 2026
Totaal aantal bezoekers:
31.983
Totaal aantal bezoekers per provincie:
Beoordeling:
7,7
Eventguide
7,9
Plattegrond
7,6
Lesmateriaal
7,8
Website
7,8
Signing
6,2
Catering
Bereik eigen Socials
Views eigen Socials
Livestream
Bereik media
Ervaringen Skills Talents en Skills Heroes
Na afloop van Skills The Finals 2026 zijn zowel finalisten als begeleidende docenten bevraagd over hun ervaringen.
Skills Talents finalisten:
Waardering vakwedstrijden: 9,1
Waardering wedstrijdopdracht: 7,9
- Opdracht sluit goed aan op onderwijs 60%
- Meer inzicht gekregen in eigen talenten 89%
Skills Talents begeleidende docenten:
Waardering vakwedstrijden: 8,0
Waardering finaleopdracht: 7,3
- Extra oefenopdrachten ingezet 90%
- Deelname volgend jaar opnieuw 99%
De resultaten laten zien dat vakwedstrijden voor zowel leerlingen als docenten een waardevolle aanvulling vormen op het onderwijsprogramma. De voorbereiding wordt steeds vaker geïntegreerd in de lessen en draagt zichtbaar bij aan de ontwikkeling van leerlingen.
Skills Heroes finalisten:
Aansluiting op beroepspraktijk: 7,9
- Wedstrijd sluit goed aan op opleiding 65%
- Veel vaktechnisch en persoonlijk geleerd 96%
- Heeft vooraf actief getraind 71%
- Beveelt deelname aan anderen aan 99%
Skills Heroes begeleidende docenten:
Aansluiting wedstrijd op beroepspraktijk: 7,9
- Investeert meer dan 8 uur in begeleiding 85%
- Werkt aan implementatie in curriculum 37%
- Heeft vooraf actief getraind 71%
- Trots op de prestaties van deelnemers 100%
De resultaten laten zien dat vakwedstrijden voor zowel leerlingen als docenten een waardevolle aanvulling vormen op het onderwijsprogramma. De voorbereiding wordt steeds vaker geïntegreerd in de lessen en draagt zichtbaar bij aan de ontwikkeling van leerlingen.
Van inzichten naar verbetering
De onderzoeksresultaten worden structureel gebruikt voor de verdere ontwikkeling van de programma’s van WorldSkills Netherlands. De inzichten dragen bij aan verbeteringen in communicatie, wedstrijdontwikkeling, de organisatie van kwalificatiewedstrijden en de ondersteuning van scholen.
Daarnaast blijft WorldSkills Netherlands investeren in de voorbereiding van deelnemers en begeleiders. Door middel van tutorials, masterclasses, praktijkgerichte trainingen en kennisdeling worden scholen ondersteund bij het optimaal inzetten van vakwedstrijden als instrument voor talentontwikkeling, loopbaanoriëntatie en praktijkgericht leren.
Feiten Skills Talents en Feiten Skills Heroes
| Editie schooljaar Skills Talents | 20/21 | 21/22** | 22/23 | 23/24 | 24/25 | 25/26 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Ingeschreven/deelnemende scholen | 98 | 140 | 142# | 157 | 164 | 169 |
| Aangemeld aantal profielen vmbo | nvt | 290 | 376 | 385 | 433 | 446 |
| Aantal kandidaten | - | >8k | >8k | >8k | >10k | >10k |
| Aantal soorten wedstrijden | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
| Aantal kwalificatiewedstrijden (ipv PK's) | nvt | 71 | 74 | 80 | 75 | 73 |
| Deelnemers kwalificatiewedstrijden (ipv PK's) | nvt | 596** | 742 | 756 | 866 | 770 |
| Aantal betrokken mbo-instellingen | 10 | 8 | 8 | 7 | 8 | 8 |
| Aantal finales | nvt | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
| Aantal finalisten | 374* | 142** | 160 | 160 | 160 | 160 |
* Aantal finalisten ligt erg hoog doordat iedere deelnemer direct finalist was.
** Vanaf deze editie geen PK’s, maar regio’s en zijn er teams van 2 ipv 3 deelnemers.
| Editie schooljaar Skills Heroes | 20/21 | 21/22 | 22/23 | 23/24 | 24/25 | 25/26 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Ingeschreven/deelnemende scholen | 53 | 53 | 52# | 52# | 46# | 45# |
| Aantal deelnemende opleidingen | 830 | 884 | 909** | 900** | 879** | 940** |
| Aantal deelnemende kandidaten | nvt | >15k | >15k | >15k | >17k | >18k |
| Aantal soorten wedstrijden | 54 | 55 | 55 | 59 | 61 | 61 |
| Aantal finales | nvt | 52 | 52 | 59 | 59 | 59 |
| Aantal finalisten | 434 | 434 | 434 | 434 | 434 | 614## |
| Voorbereidingsuren studenten | nvt | >600.000 | >700.000 | >850.000 | >1.000.000 | >1.200.000 |
*= exclusief afmeldingen
**= netto aantal na afmelding van een aantal opleidingen
# = aantal is minder door fusie(s) scholen
##= inclusief powered by en entreewedstrijden
De G van … Groei
“Dat is waar je als expert eigenlijk voor gaat: Groei, ontwikkeling en veerkracht van je kandidaat. Dan is het niet de G van de kleur van de Gouden medaille, maar de G van Groei. En ook de G van Genieten wat heel erg belangrijk is. Want op een internationaal wedstrijdpodium met al die sterke tegenstanders in een competitief veld is het niveau en het tempo onwijs hoog. Daarbij is het van belang om als expert samen met je kandidaat en de trainers vooraf doelen te stellen die haalbaar én realistisch zijn. Kandidaten die zo ver met vakwedstrijden gekomen zijn, zijn al gedreven en hebben de technische skills. Maar de vraag is hoe ze dat goed en optimaal kunnen inzetten. Als expert begeleid ik Nick (redactie: kampioen autotechniek, deelnemer WorldSkills Shanghai) hierbij. Ik faciliteer en stel gedurende de voorbereidingen en wedstrijd vooral vragen waarom en hoe hij iets aanpakt. En werk ik met hem, trainer Rob Janssen, sponsor Tom Seldenthuis en Cindy Braun aan de mentale instelling en omgaan met tijdsdruk. Het gaat niet om winnen tegen elke prijs. Groeien als persoon en zelfbewuster met meer vertrouwen dingen durven doen en zeggen is een veel betere prijs. En dat heeft Nick met zijn bovengemiddelde prestatie (redactie: 17e van de 31 deelnemers autotechnicus) en daarmee een medallion for excellence op WorldSkills Shanghai weten te bereiken.”
Tamira Kloosterman, internationaal expert WorldSkills Netherlands en docent autotechniek ROC Mondriaan
